La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades

Mariana Cerón
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)


Objetivo (PDA): Construir modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Las interacciones sociales entre el alumnado están permeadas por conductas violentas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentar el tema de la clase: La Tabla periódica y sus criterios de clasificación.

    • Realizar una breve discusión sobre la importancia de la química en nuestra vida cotidiana y cómo se relaciona con otros campos del conocimiento.

    • Presentar el problema interdisciplinario y su relación con el tema de la clase.



  2. Desarrollo:



    • Introducir los conceptos de electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

    • Explicar cómo se clasifican los elementos químicos en la Tabla periódica según estos criterios.

    • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos puedan observar y analizar las propiedades de diferentes elementos químicos.

    • Guiar a los alumnos en la construcción de modelos atómicos de Bohr para los primeros elementos químicos, teniendo en cuenta el número atómico y la distribución de electrones en órbitas.



  3. Cierre:



    • Realizar una sesión de preguntas y respuestas relacionadas con el tema de la clase.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia de la química en nuestra vida y cómo el conocimiento de