Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Kassandra Belman
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


Objetivo (PDA): Explicar lo que les gusta o disgusta, lo que se imaginan y les provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: La apropiación progresiva de formas de expresión y comunicación mediante la oralidad, la escucha, lectura, escritura, sensoria.


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Reconocer y explorar diferentes manifestaciones culturales y artísticas presentes en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Diálogo inicial sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen y les gustan.

  3. Realización de una salida a la comunidad para observar y explorar manifestaciones culturales y artísticas presentes en el entorno.

  4. Registro de observaciones y emociones en una hoja de trabajo.


Sesión 2:


Objetivo: Identificar y describir elementos presentes en las manifestaciones culturales y artísticas.


Actividades:



  1. Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  2. Exposición de las observaciones y emociones registradas en la salida a la comunidad.

  3. Conversación sobre los diferentes elementos presentes en las manifestaciones culturales y artísticas (formas, trazos, personas, objetos, sonidos y ritmos).

  4. Realización de una actividad práctica donde los alumnos puedan identificar y d