El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Iniciar la clase con una pregunta problematizadora: "¿Cómo crees que el calentamiento global afecta los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?"


• Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.


• Presentar el problema de la violencia y su relación con el calentamiento global, enfatizando en la importancia de abordar ambos temas de manera interdisciplinar.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Realizar una breve introducción teórica sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre uno de los ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.) y su relación con el calentamiento global.


• Proporcionar recursos como libros, internet y artículos científicos para que los alumnos realicen su investigación.


• Fomentar la indagación y el pensamiento crítico mediante preguntas guía que los alumnos deben responder durante su investigación.


• Pedir a los grupos que preparen una presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Permitir que los grupos presenten sus investigaciones sobre los ci