Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

PDA: Reflexiona sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de alfabetización y discriminación

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Identificar diferentes formatos utilizados para organizar actividades e información.

• Inicio: Presentación del tema y motivación a través de un video o historia relacionada con la importancia de organizar actividades e información.

  
  



• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre los formatos que los estudiantes conocen para organizar actividades e información (tablas, gráficos, calendarios, diagramas, etc.). Mostrar ejemplos de cada formato y explicar su utilidad.

  
  



• Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar formatos para organizar actividades e información. Plantear preguntas como: ¿Cómo te sientes cuando tienes toda la información desorganizada? ¿Qué beneficios ves en utilizar formatos?

  
  

Sesión 2:

Objetivo: Reconocer y utilizar diferentes formatos para organizar actividades e información.

• Inicio: Recordar la sesión anterior y reforzar la importancia de utilizar formatos.

  
  



• Desarrollo: Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles diferentes textos discontinuos (folletos, tarjetas, anuncios, etc.). Cada grupo deberá analizar el texto y elegir el formato más adecuado para organizar la información que se presenta en él.

  
  



• Cierre: Cada grupo presentará su texto y exp