Prevención de situaciones de riesgo

JOSE FAUSTO AIRE
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Prevención de situaciones de riesgo (Influencia de la publicidad en el consumismo)


Objetivo: Incorporar prácticas que incidan en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque transversal: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre publicidad y consumismo.

  2. Presentación oral y visual sobre la creación de un anuncio publicitario responsable.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación del tema: Prevención de situaciones de riesgo y la influencia de la publicidad en el consumismo.

  • Actividad de calentamiento: Juego de roles. Los alumnos se dividen en parejas y representan una escena en la que uno trata de persuadir al otro para comprar un producto innecesario.


Desarrollo:



  • Exposición magistral sobre la influencia de la publicidad en el consumismo.

  • Análisis de anuncios publicitarios: Los alumnos observan diferentes anuncios y reflexionan sobre cómo se intenta persuadir al consumidor.

  • Debate en grupo sobre los efectos negativos del consumismo en la sociedad y el medio ambiente.


Cierre:



  • Reflexión individual: Los alumnos escriben en su cuaderno sobre cómo se sienten al ser influenciados por la publicidad.

  • Plenaria: Compartir las reflexiones y conclusiones en grupo.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre la publicidad responsable y crear una lista de