Medición y cálculo en diferentes contextos - Teorema de Pitágoras

Mariana Cerón
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver problemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos - Teorema de Pitágoras


Sesión 1 - Inicio
Objetivo: Introducir el tema de Medición y cálculo en diferentes contextos y plantear el problema de las interacciones sociales violentas.



  • Iniciar la clase con una breve actividad de reflexión sobre las interacciones sociales violentas y sus consecuencias.

  • Presentar el tema de Medición y cálculo en diferentes contextos, explicando su importancia en la vida cotidiana.

  • Mostrar ejemplos de situaciones reales donde se requiere aplicar el teorema de Pitágoras, como la construcción de edificios o la navegación marítima.


Desarrollo



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una actividad de investigación sobre el teorema de Pitágoras.

  • Los alumnos deberán investigar sobre la historia del teorema, su formulación y ejemplos de su aplicación en diferentes contextos.

  • Durante la investigación, los alumnos deberán analizar cómo se relaciona el teorema de Pitágoras con el tema de las interacciones sociales violentas.


Cierre



  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos sobre el teorema de Pitágoras y su relación con las interacciones sociales violentas.

  • Fomentar la reflexión y el debate en clase, promoviendo el pensamiento crítico y la igualdad de género en el análisis de las interacciones sociales violentas.


Sesión 2 - Inicio
Objetivo: Comprender y justificar el teorema de Pitágoras.



  • Iniciar la clase recordando los hallazgos de la sesión anterior sobre el teorema de Pitágoras.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se puede justificar el teorema, guiando a los alumnos hacia la idea de la demostración geométrica.


Desarrollo



  • Presentar la demostración geomé