Reconociendo nuestras características corporales y emocionales

Alejandro Villagran
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras características corporales y emocionales
Objetivo: Reconocer y descubrir las características corporales y emocionales propias y de los demás para valorar y respetar la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludar a los alumnos y generar un ambiente de confianza.

  • Realizar una dinámica de presentación donde cada niño debe decir su nombre y alguna característica de su cuerpo que le guste (ejemplo: "Me llamo Juan y me gusta que tengo ojos de color").

  • Resaltar las diferentes características que mencionen los alumnos y fomentar el respeto hacia la diversidad.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Mostrar imágenes y preguntar a los alumnos qué características pueden identificar en cada una (ejemplo: pelo largo, ojos grandes, piel oscura, etc.).

  • Pedir a los alumnos que dibujen su cuerpo y escriban algunas características físicas que les gusten.

  • Realizar una ronda en la que cada alumno comparta su dibujo y las características que escribió.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar las características físicas de cada persona.

  • Plantear una pregunta para reflexionar en casa: ¿Qué características físicas te gustaría tener en el futuro y por qué?


Sesión 2: Descubriendo nuestros gustos e intereses
Objetivo: Reconocer y descubrir nuestros gustos e intereses para valorar y respetar la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar la actividad de la sesión anterior y resaltar la importancia de aceptar y respetar las características físicas de los demás.

  • Preguntar a los alumnos qué les gusta hacer en su tiempo libre y qué cosas les interesan.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una lluv