Introducción al concepto de suma y resta

Jaqueline Diaz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Objetivo: Introducir el concepto de suma y resta como operaciones inversas y su relación entre ellas, utilizando el aprendizaje por indagación.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una conversación sobre situaciones de la vida cotidiana en las que se pueden utilizar sumas y restas.

  2. Experimento: Realizar un experimento donde los alumnos tengan que sumar y restar objetos, por ejemplo, contar y sumar el número de lápices y luego restar algunos.

  3. Observación y reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las acciones realizadas en el experimento y que identifiquen las relaciones entre la suma y la resta.

  4. Discusión grupal: Realizar una discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas y las propiedades de las operaciones de suma y resta.

  5. Actividad práctica: Entregar a los alumnos problemas contextualizados que involucren sumas y restas y que deban resolver utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.


Sesión 2: Profundizando en el concepto de suma y resta
Objetivo: Reforzar el concepto de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Repaso: Iniciar la sesión realizando un breve repaso de la sesión anterior y las conclusiones obtenidas.

  2. Juego de roles: Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que representen situaciones problemáticas donde deban utilizar sumas y restas. Los demás alumnos deberán resolver los problemas planteados por sus compañeros.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes situaciones problemáticas. Los grupos deberán resolver los problemas utilizando