Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

JUAN CARLOS CHAVEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.


Objetivo: Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: El mal uso de las redes sociales y la tecnología.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema a los alumnos.

  • Explicación de la problemática y su relación con el tema.

  • Motivación a través de una pregunta: ¿Cómo podemos utilizar las redes sociales y la tecnología para aprender sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas?


Desarrollo (30 minutos):



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignación de la tarea a realizar: investigar sobre una gesta de resistencia o movimiento independentista de un país de Latinoamérica.

  • Uso de recursos digitales y redes sociales para la investigación.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los avances de cada grupo.

  • Reflexión sobre el mal uso de las redes sociales y la tecnología en el aprendizaje.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordar los avances de la sesión anterior.

  • Retroalimentación sobre el mal uso de las redes sociales y la tecnología.


Desarrollo (30 minutos):



  • Continuación de la investigación en los grupos.

  • Recopilación de datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes.

  • Análisis de aspectos sincrónicos y diacrónicos de las gestas de resisten