Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes entienden por identidad y sentido de pertenencia en el contexto de las manifestaciones artísticas.
Desarrollo: Proponer una actividad en grupos donde los estudiantes investiguen y seleccionen una manifestación artística de su comunidad que refleje la identidad y el sentido de pertenencia. Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.
Cierre: Reflexión grupal sobre las manifestaciones artísticas presentadas y cómo estas fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia en la comunidad.

Sesión 2:
Inicio: Recordar lo trabajado en la sesión anterior y plantear la relación entre las manifestaciones artísticas y la interculturalidad crítica. Presentar ejemplos de obras de arte que aborden esta temática.
Desarrollo: Realizar una actividad práctica donde los estudiantes creen una obra de arte que represente la interculturalidad y la diversidad cultural de su comunidad. Los estudiantes podrán elegir el tipo de arte a desarrollar (pintura, escultura, fotografía, etc.).
Cierre: Compartir las obras de arte creadas por los estudiantes y reflexionar sobre cómo estas reflejan la interculturalidad