El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y difundirlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Lectoescritura

Duración de cada sesión: 50 minutos

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Iniciar la clase saludando a los estudiantes y motivándolos a reflexionar sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a ello.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos en qué consiste el proyecto comunitario y cómo se relaciona con el uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Introducción al tema: Realizar una breve introducción sobre las personas en condición de discapacidad que han destacado en el ámbito cultural y artístico, resaltando su importancia y contribución a la sociedad.


• Actividad de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una persona en condición de discapacidad destacada en el ámbito cultural o artístico. Los estudiantes deberán investigar y recopilar información sobre la vida y obra de la persona asignada.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo compartirá la información recopilada sobre la persona en condición de discapacidad asignada.


• Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones culturales y artísti