Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Nadya Mizarina Torres
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Biología


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Lectura de comprensión.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.

  2. Actividad motivadora: Proyectar imágenes de diferentes organismos y pedir a los alumnos que los observen y describan algunas características comunes que encuentren.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducción al concepto de nutrición y reproducción, explicando su importancia en los seres vivos.

  2. Presentación de diferentes ejemplos de organismos y sus modos de nutrición y reproducción.

  3. Formación de equipos de trabajo para realizar una indagación sobre los procesos vitales de un organismo asignado.

  4. Los alumnos investigarán y recopilarán información sobre la nutrición y reproducción del organismo asignado, utilizando diferentes fuentes de consulta como libros, sitios web confiables, revistas científicas, etc.

  5. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los equipos de trabajo, para compartir las características comunes encontradas y proponer hipótesis sobre las posibles relaciones de parentesco entre los organismos estudiados.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común