Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Elizabeth Sayonara Romo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): Recurrir a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dictar a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Reflexión sobre la importancia de la lectura y la escritura para comunicarse con diferentes personas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diversos tipos de textos (cartas, dibujos, tarjetas, etc.) dirigidos a diferentes destinatarios (familiares, amigos, compañeros de clase).

    • Conversación sobre la importancia de escribir para establecer vínculos sociales y comunicarse con los demás.

    • Invitar a los alumnos a escribir una carta o dibujar una tarjeta para una persona especial (familiar, amigo, profesor, etc.).

    • Brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir las creaciones de los alumnos y explicar a quién va dirigida cada una.

    • Reflexionar sobre la importancia de escribir y dibujar para establecer vínculos con los demás.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y preguntas sobre las creaciones realizadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes nombres propios escritos en diferentes forma