Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Construcción de oraciones completas.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y motivación inicial relacionada con la importancia de organizar la información.


• Presentación del objetivo de la clase: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Desarrollo (35 minutos):

1. Actividad de lectura (10 minutos):

• Lectura de un texto discontinuo, como un horario escolar, una agenda o un planificador semanal.


• Comentar y resaltar las características de este tipo de texto.


• Promover la reflexión sobre cómo estos formatos ayudan a organizar actividades e información.

2. Actividad de producción de textos discontinuos (15 minutos):

• Proporcionar a cada alumno un formato de horario o planificador semanal en blanco.


• Pedir a los alumnos que planifiquen su semana, incluyendo actividades escolares, familiares y personales.


• Fomentar la construcción de oraciones completas al describir las actividades en cada día de la semana.

3. Debate y reflexión (10 minutos):

• Realizar un debate en grupo sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.


• Preguntar a los alumnos qué beneficios encuentran en utilizar este tipo de formatos y cómo pueden aplicarlos en su vida diaria.


• Resaltar la importancia