Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Nancy Mazari
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Igualdad de género.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se realizará una observación sobre la participación activa de los alumnos en las actividades desarrolladas en clase, tomando en cuenta su actitud hacia la diversidad y el respeto hacia las diferentes identidades juveniles.

  2. Cuestionario de reflexión: Al finalizar las 5 sesiones, se aplicará un cuestionario donde los alumnos deberán reflexionar sobre lo aprendido y expresar cómo han fortalecido el respeto a las formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  • Realización de una lluvia de ideas por parte de los alumnos, donde se mencionen diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad?


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo (heterogéneos) y asignación del problema a resolver.

  • Investigación grupal sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  • Elaboración de una lista con