Presentación del tema y análisis de narraciones

Margarita Casarrubias
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y establece relaciones causa-efecto en una narración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y análisis de narraciones


Objetivo: Reconocer las estructuras narrativas lineal, circular e in medias res y su aplicación en la narración de sucesos del pasado y presente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Narración de sucesos del pasado y del presente.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué es una narración? ¿Cuáles crees que son las diferentes formas de narrar una historia?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de las estructuras narrativas lineal, circular e in medias res.

    • Ejemplos de narraciones que utilicen cada una de estas estructuras.

    • Análisis conjunto de las narraciones y discusión sobre cómo las estructuras narrativas influyen en la forma de contar una historia.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre las estructuras narrativas presentadas.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de narraciones lineales, circulares e in medias res en libros, películas o cuentos y los compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2: Creación de narraciones utilizando diferentes estructuras


Objetivo: Utilizar las estructuras narrativas lineal, circular e in medias res para narrar sucesos del pasado y del presente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema y las estructuras narrativas trabajadas en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de ejemplos de narraciones lineales, circulares e in medias res encontrados por los alumnos.

    • Explicación de la actividad: Los alumnos deberán elegir una estructura narrativa y crear una historia utilizando esa estructura.

    • Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos se dividirán en grupos y