Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

ALEJANDRA MARICELA GUTIERREZ
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Objetivo PDA: Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Impacto ambiental por uso de energías


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Título: Introducción al tema y análisis de necesidades
Duración: 50 minutos


Inicio:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes usos de la energía en la vida cotidiana.

  2. Presentar el objetivo de la clase y su importancia en la toma de decisiones responsables.

  3. Mostrar imágenes o vídeos que evidencien el impacto ambiental causado por el uso inadecuado de energías.


Desarrollo:



  1. Realizar una lectura guiada sobre los diferentes sistemas técnicos y su dependencia de la energía.

  2. Realizar un debate guiado sobre las implicaciones sociales, personales y naturales del uso inadecuado de energías.

  3. Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre una problemática específica relacionada con el impacto ambiental causado por el uso de energías.


Cierre:



  1. Presentación de los grupos sobre los resultados de su investigación.

  2. Reflexión en grupo sobre las implicaciones y responsabilidades individuales y colectivas frente al uso de energías.

  3. Asignar una tarea escrita donde los alumnos deben proponer soluciones o acciones concretas para disminuir e