Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Neftali Arciniega
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Objetivo: Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, para dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de la descripción (15 minutos)



  • Presentar el tema de la descripción a los estudiantes y explicar su importancia en la comunicación escrita.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre cómo se pueden describir personas, lugares, hechos y procesos.

  • Mostrar ejemplos de textos descriptivos que utilizan conectores secuenciales y temporales.

  • Establecer el objetivo de la clase: utilizar conectores secuenciales y temporales al describir un proceso.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades descriptivas (20 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un proceso sencillo, como hacer un sándwich o escribir una carta.

  • Pedir a los estudiantes que utilicen conectores secuenciales y temporales para describir el proceso asignado.

  • Brindar apoyo y retroalimentación a los grupos mientras trabajan en sus descripciones.

  • Al finalizar, cada grupo compartirá su descripción con el resto de la clase.


Sesión 3: Aplicación de habilidades en un proyecto comunitario (20 minutos)



  • Presentar a los estudiantes un proyecto comunitario, como la organización de una feria escolar o una jornada de limpieza en el barrio.

  • Indicar a los estudiantes que deben escribir una descripción del proceso que se llevará a cabo en el proyecto, utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Proporcionar pautas y ejemplos para guiar a los estudiantes en la elaboración de su