El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Aprender a separar la basura dentro de la escuela.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles efectos del calentamiento global en los ecosistemas y en los seres vivos.


• Plantear el problema interdisciplinar: Aprender a separar la basura dentro de la escuela y su relación con el calentamiento global.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Investigación guiada: Los alumnos realizarán una investigación sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Organización en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos para investigar y recopilar información sobre un ciclo biogeoquímico específico (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.).


• Elaboración de redes tróficas: Cada grupo representará en papel una red trófica del ecosistema relacionado con el ciclo biogeoquímico asignado.


• Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus redes tróficas y explicarán las interacciones entre los organismos en cada ciclo.

Sesión 2:

• Análisis de datos: Los alumnos