Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Desintegración familiar

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Planteamiento del problema: La desintegración familiar como suceso significativo y su impacto en la comunidad.


• Motivación para el proyecto comunitario: Explicar cómo a través de la comunicación periodística se pueden abordar problemáticas y promover cambios sociales.

Desarrollo (30 minutos):

• Breve explicación de los géneros periodísticos informativos más comunes (noticia, reportaje, crónica).


• Análisis de ejemplos de los géneros periodísticos en la prensa escrita y digital.


• Identificación de características de cada género periodístico y su potencial para comunicar sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación del proyecto comunitario: Investigación y redacción de un artículo periodístico sobre la desintegración familiar y su impacto en la comunidad.


• Explicación de las pautas y requisitos para la realización del proyecto.


• Asignación