Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

rubi montelongo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Objetivo de la clase: Promover en los alumnos acciones de trato igualitario, respeto a la dignidad humana y a la diversidad cultural y de género, así como fomentar la participación en ámbitos de convivencia, para lograr ambientes igualitarios y respetuosos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.

  • Explicar la importancia de promover ambientes igualitarios y respetuosos en la escuela y la sociedad.


Actividad 1 - Análisis de situaciones (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una tarjeta con una situación de discriminación relacionada con la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo o barreras de aprendizaje.

  • Los grupos deben analizar la situación y reflexionar sobre las posibles consecuencias negativas de la discriminación.

  • Cada grupo compartirá su situación y conclusiones con el resto de la clase.


Actividad 2 - Debate y reflexión (20 minutos):



  • Iniciar una discusión en clase sobre las situaciones analizadas.

  • Hacer preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de respetar la diversidad y los derechos de todas las personas.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Cierre (5 minutos):



  • Realizar una breve recapitulación de lo trabajado en la sesión.

  • Reforzar el mensaje sobre la importancia de promover ambientes igualitarios y respetuosos.


Sesión 2:


Introducción (5 minutos):



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Pre