Introducción a la diversidad familiar

KIARA GABRIELA JIMENEZ
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad familiar



  • Presentar a los alumnos el tema de la diversidad familiar y explicarles que todas las personas tienen una familia, pero cada familia es diferente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de ser, pensar y relacionarse en una familia.

  • Mostrar imágenes y contar historias que representen diferentes tipos de familias y sus características.

  • Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad en las familias.


Sesión 2:
Tema: Explorando nuestra identidad personal



  • Pedir a los alumnos que hablen sobre su origen étnico, cultural y lingüístico, y que compartan sus experiencias con el grupo.

  • Realizar actividades prácticas, como juegos de rol, donde los alumnos representen a miembros de su familia y compartan sus tradiciones.

  • Fomentar el respeto y la valoración de las diferencias culturales presentes en el aula.


Sesión 3:
Tema: Interacción con personas cercanas



  • Invitar a personas cercanas a los alumnos, como padres, abuelos o familiares, para que compartan sus experiencias y tradiciones familiares.

  • Realizar entrevistas a estas personas, donde los alumnos puedan preguntar sobre su origen étnico, cultural y lingüístico, y cómo celebran la época navideña en su familia.

  • Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las experiencias de los d