Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 1º: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 1:

Objetivo: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Actividad de reflexión inicial: Pida a los estudiantes que compartan brevemente alguna experiencia en la que hayan presenciado discriminación o exclusión hacia alguien por su cultura, género o condición socioeconómica.


• Comentar las respuestas y enfatizar la importancia de la igualdad sustantiva y el respeto a la diversidad en la sociedad.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema: Proporcione a los estudiantes un caso ficticio o real en el que se evidencie una situación de discriminación o exclusión en la escuela. Por ejemplo, un estudiante recién llegado de otra región del país que es excluido por su acento o forma de vestir.


• Divida a los estudiantes en grupos y pídales que analicen y reflexionen sobre el problema planteado. Deben identificar las diferentes formas de discriminación presentes y proponer posibles soluciones para promover la igualdad sustantiva y la inclusión.


• Los grupos deberán investigar sobre las leyes y normativas que protegen los derechos de igualdad y no discriminación en el país, así como las acciones que se pueden tomar para fomentar la inclusión y la diversidad en la escuela.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo