Estudio de los números

Nayeli Cazares.
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema Estudio de los números en 2º de Primaria:


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de estudiar los números para desarrollar habilidades matemáticas.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen números (ejemplo: contar objetos, ordenar elementos, leer números en carteles, etc.).

  • Indagación: Plantear a los estudiantes diferentes situaciones y problemas relacionados con números para que exploren y descubran las regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.

  • Reflexión: Al finalizar la actividad, realizar una reflexión en grupo sobre lo aprendido y las regularidades encontradas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso: Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad: Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños y entregarles diferentes tarjetas numéricas con números menores a 1000. Los estudiantes deben contar, ordenar y representar los números de diferentes formas (con palos de conteo, con dibujos, etc.).

  • Discusión en grupo: Los alumnos deben compartir sus resultados y explicar las estrategias utilizadas.

  • Reflexión: Plantear preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como por ejemplo: "¿Qué estrategias utilizaste