Cuerpos geométricos y sus características - Cilindro y cono

Ale Sanchez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Cuerpos geométricos y sus características - Cilindro y cono


Objetivo (PDA): Explorar y reconocer las características del cilindro y el cono; anticipar y comprobar desarrollos planos que permitan construirlos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentar el problema: se observa que a la mayoría de los alumnos se les dificulta resolver problemas matemáticos.
    b. Explicar que en esta secuencia didáctica se trabajarán los cuerpos geométricos cilindro y cono, y que a través de su exploración se buscará mejorar las habilidades para resolver problemas matemáticos.



  2. Exploración de características del cilindro (20 minutos)
    a. Proporcionar a los alumnos diferentes cilindros de distintos tamaños y materiales.
    b. Pedirles que observen los cilindros, los toquen y los describan.
    c. Guiar una discusión para identificar las características del cilindro, como sus dos bases circulares, su altura y su forma alargada.



  3. Anticipación de desarrollos planos del cilindro (15 minutos)
    a. Presentar a los alumnos un cilindro desarmado y un trozo plano de papel.
    b. Pedirles que piensen cómo podrían desarrollar el cilindro sobre el papel.
    c. Permitirles que realicen diferentes intentos y que compartan sus hallazgos con el resto de la clase.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación (10 minutos)
    a. Repasar brevemente las características del cilindro descubiertas en la sesión anterior.



  2. Exploración de características del cono (20 minutos)
    a. Proporcionar a los alumnos diferentes conos de distintos tamaños y materiales.
    b. Pedirles que observen los conos, los toquen y los desc