Introducción al tema "Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista"
Cecilia Villarreal
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera de forma explícita experiencias y conocimientos, para tomar decisiones o asumir una postura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema "Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista"
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de diálogo y fomentar la importancia de escuchar con atención a los demás en la toma de decisiones y el intercambio de puntos de vista.
Actividades:
- Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus experiencias y conocimientos sobre el tema de diálogo.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que es importante escuchar con atención a los demás, tanto en la vida cotidiana como en el ámbito escolar.
- Presentar un vídeo o realizar una lectura en voz alta sobre la importancia del diálogo y la escucha activa.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos participen en un diálogo grupal, tomando turnos para expresar sus ideas y escuchando atentamente a sus compañeros.
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de escuchar con atención y cómo contribuye al intercambio de puntos de vista y la toma de acuerdos.
Sesión 2: Elaboración de reglas de diálogo en el aula
Objetivo: Promover la participación activa de los alumnos en la creación de reglas de diálogo para fomentar la escucha atenta y el intercambio de puntos de vista en el aula.
Actividades:
- Recordar las situaciones identificadas en la sesión anterior en las que es importante escuchar con atención a los demás.
- Formar grupos pequeños y pedir a los alumnos que elaboren una lista de reglas de diálogo que consideren necesarias para fomentar la escucha atenta en el aula.
- Realizar una puesta en común de las reglas propuestas por cada grupo y elaborar una lista conjunta de reglas de diálogo para el aula.