Mezclas, compuestos y elementos

Sagrario Salomé
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.


Problema a atender: Falta de interés en las clases.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Los alumnos deberán responder preguntas de opción múltiple y desarrollo relacionadas con los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.

  2. Observación de actividades experimentales: El profesor realizará una rúbrica de observación para evaluar la participación activa de los alumnos durante las actividades experimentales.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Actividad de motivación: Presentar una situación problemática relacionada con el tema. Por ejemplo, preguntar a los alumnos cómo se separaría una mezcla de arena y agua. Anotar las respuestas en el pizarrón.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación teórica: Introducir los conceptos de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases. Utilizar ejemplos y representaciones visuales para facilitar la comprensión.

  • Actividad experimental: Realizar una actividad en la que los alumnos observen y clasifiquen diferentes materiales de uso cotidiano como mezclas, compuestos o elementos.


Cierre (10 minutos):



  • Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos qué aprendieron durante la sesión y cómo relacionarían estos conceptos con su vida cotidiana.

  • Tarea: Investigar y traer ejemplos de materiales