Objetos del entorno y los estados físicos del agua

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno y los estados físicos del agua

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Grado: 2º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo general: Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos (si tienen o no una forma definida) y extrapolar dichas características a otros materiales.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el tema a través de una pregunta: ¿Qué saben sobre los diferentes estados físicos del agua?


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan sus conocimientos previos.


• Mostrar imágenes y ejemplos de los diferentes estados del agua y otros objetos del entorno.


• Plantear una situación problemática relacionada con el uso del agua: "Una forma de ahorrar agua en casa".


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes formas de ahorrar agua en casa.

Sesión 2: Características de los sólidos y líquidos (45 minutos)

• Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar con diferentes materiales sólidos y líquidos.


• Observar y describir las características de cada material: si tienen o no una forma definida, si flotan o se hunden, etc.


• Registrar las observaciones en una tabla y reflexionar sobre las diferencias entre sólidos y líquidos.

Sesión 3: Estados físicos del agua (45 minutos)

• Retomar la situación