Introducción a la biodiversidad y planeación de la exposición

Clara Morales
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Usar pronombres y nexos. -Valorar el interés del auditorio. Como audiencia -Escuchar o atender lo que se comunica, siguiendo el hilo de lo que se dice. -Tomar nota de lo que se quiere recordar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la biodiversidad y planeación de la exposición


Objetivo: Los alumnos expondrán sobre diversos temas relacionados con la biodiversidad de los ecosistemas del semidesierto, empleando pronombres y nexos, valorando el interés del auditorio y utilizando materiales de apoyo y apuntes como guía.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la biodiversidad en los ecosistemas del semidesierto.

  • Mostrar imágenes de diferentes animales y plantas que se encuentran en ese tipo de ecosistema.

  • Preguntar a los alumnos si conocen alguno de esos seres vivos y si saben cómo se llaman.



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Explicar a los alumnos que en la comunidad existe un problema: muchos habitantes desconocen la biodiversidad de los ecosistemas del semidesierto.

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de conocer y valorar la biodiversidad.

  • Motivar a los alumnos a que se conviertan en expositores y compartan su conocimiento con la comunidad.



  1. Planeación de la exposición (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en equipos y asignar a cada equipo un tema relacionado con la biodiversidad de los ecosistemas del semidesierto (por ejemplo, reptiles, aves, plantas nativas, etc.).

  • Indicar a los equipos que deben planear su exposición, elaborando materiales de apoyo como carteles, dibujos, fotografías, etc.

  • Recordar a los alumnos la importancia de realizar apuntes para utilizar como guía durante la exposición.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada equipo que comparta brevemente su planificación y los materiales de apoyo que van a utilizar.

  • R