Introducción al tema

Lizbeth Duran
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas vinculadas a la división de números decimales entre números naturales, comprendiendo la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la multiplicación y la división, y si conocen la relación entre estas dos operaciones.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Introducir el concepto de operaciones inversas, explicando que la multiplicación y la división son operaciones inversas una de la otra.

  • Presentar ejemplos de multiplicaciones y divisiones, mostrando cómo se relacionan. Por ejemplo, si 4 x 5 = 20, entonces 20 ÷ 5 = 4.

  • Resolver problemas en conjunto, donde se involucre la multiplicación y la división. Por ejemplo: "Si tengo 5 paquetes con 8 caramelos cada uno, ¿cuántos caramelos tengo en total?". Luego, preguntar: "Si tengo 40 caramelos y quiero dividirlos en 5 paquetes iguales, ¿cuántos caramelos habrá en cada paquete?".

  • Permitir que los alumnos resuelvan problemas similares en parejas o grupos pequeños, utilizando el método de indagación. Brindar apoyo y orientación cuando sea necesario.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Revisar los conceptos aprendidos y la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Realizar una actividad de cierre, como un juego o una pregunta de reflexión, donde los alumnos apliquen lo aprendido.


Evaluación formativa:



  1. Observación del desempeño de los alumnos durante la resolución de problemas en parejas o grupos peque