El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento de los alumnos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Los alumnos no se expresan de manera verbal.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentación de la temática: El juego como experiencia de investigación y construcción de sentido.


• Realización de actividades de calentamiento y relajación para crear un ambiente de confianza y bienestar.


• Explicación de la importancia del juego en el desarrollo de los niños.


• Realización de juegos de roles y dramatizaciones para fomentar la imaginación y la expresión corporal.

Sesión 2: Juegos sensoriales

• Introducción al concepto de juego sensorial.


• Realización de actividades que estimulen los sentidos, como juegos con texturas, sonidos y olores.


• Observación y registro de las reacciones de los alumnos ante las diferentes estimulaciones sensoriales.


• Reflexión sobre las sensaciones experimentadas y su relación con la construcción del conocimiento y la expresión personal.

Sesión 3: Juegos manipulativos

• Exploración de diferentes juegos manipulativos, como rompecabezas, bloques de construcción, plastilina, entre otros.


• Estimulación de la creatividad y la capacidad de resolución de problemas a través de juegos de construcción.


• Fomento del trabajo en equipo y la comunicación no verbal med