La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Emby Gran De A.K.A.
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase de Formación cívica y ética para alumnos de Secundaria 3º
Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Objetivo: Colaborar con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a resolver: De la libertad personal al respeto, límites del ejercicio de la libertad.
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: "La cultura de paz y la importancia del respeto a la vida y la dignidad del ser humano".
- Realización de una dinámica de reflexión sobre situaciones de violencia y respeto en la escuela y la comunidad.
- Planteamiento del problema a resolver: "¿Cómo podemos promover una cultura de paz y respeto en nuestra escuela y comunidad?".
Fase de desarrollo:
- División de los alumnos en grupos de trabajo.
- Investigación en grupo sobre los conceptos de cultura de paz, respeto a la vida y dignidad del ser humano.
- Análisis de casos reales de violencia y falta de respeto a la vida y dignidad del ser humano en diferentes contextos.
- Identificación de acciones concretas para promover la cultura de paz y el respeto en la escuela y la comunidad.
- Elaboración de propuestas de acción por parte de cada grupo.
Fase de cierre:
- Puesta en común de las propuestas de acción de cada grupo.
- Discusión y análisis en conjunto de las propuestas, identificando similitudes y diferencias.
- Reflexión sobre la importancia de colaborar con personas de la escuela, la