Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Karla Pech
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los niños no se expresan correctamente con sus emociones y es muy difícil saber qué están pasando en ese momento.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los niños.

  • Presentación del tema: la importancia de expresar nuestras emociones y necesidades para una mejor comunicación.


Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad 1: Juego de roles. Los niños se dividen en parejas y representan situaciones en las que tienen diferentes emociones o necesidades. Deben utilizar palabras, gestos o movimientos corporales para expresar lo que sienten o necesitan.

  • Actividad 2: Elaboración de un mural comunitario. Los niños dibujan o pegan imágenes que representen diferentes emociones y necesidades. Luego, en grupo, comentan y explican sus elecciones.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos cuando podemos expresar nuestras emociones y necesidades? ¿Cómo podemos mejorar nuestra comunicación con los demás?


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente registra las acciones y participación de los niños durante las actividades. Se evalúa si utilizan palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para expresar sus emociones y necesidades.



  2. Registro fotográfico: Se toman fotografías durante las activi