Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Valorar la diversidad cultural como un elemento que caracteriza y enriquece a la sociedad mexicana.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Reflexión inicial: ¿Qué entendemos por igualdad sustantiva? ¿Cuál consideras que es la importancia de valorar la diversidad cultural en nuestra sociedad mexicana?

Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del caso problemático: se les proporcionará a los alumnos un caso de discriminación o injusticia relacionado con el tema de la diversidad cultural.


• Análisis del caso: los alumnos deberán identificar las problemáticas éticas, culturales, de género e interculturales presentes en el caso. Se fomentará la reflexión y el debate en grupo para promover la interacción entre los estudiantes.


• Investigación: los alumnos deberán investigar sobre los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género, así como las leyes y políticas relacionadas con estos temas en México.

Cierre (10 minutos)

• Puesta en común: cada grupo expondrá las conclusiones de su análisis y las propuestas que surgieron para abordar el problema planteado.


• Reflexión final: ¿Cuál