Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable

dianey edith zamarripa
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona éticamente acerca de la relación de las comunidades con su contexto socionatural para impulsar acciones que promuevan el desarrollo sustentable, así como actitudes de cuidado y respeto a otros seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable


Asignatura: Formación cívica y ética


Objetivo (PDA): Reflexionar éticamente acerca de la relación de las comunidades con su contexto socionatural para impulsar acciones que promuevan el desarrollo sustentable, así como actitudes de cuidado y respeto a otros seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Problema a atender de manera interdisciplinar: Las tres R en la vida diaria y en el cuidado del ambiente.


Instrumentos de evaluación formativa: 2


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la temática del día.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por desarrollo sustentable y cómo puede relacionarse con el cuidado del ambiente.

  3. Presentar el problema interdisciplinar: Las tres R en la vida diaria y en el cuidado del ambiente. Explicar brevemente qué significa la reducción, reutilización y reciclaje y cómo pueden aplicarse en su vida diaria.

  4. Plantear la pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos promover el desarrollo sustentable a través de la aplicación de las tres R en nuestra comunidad?


Desarrollo:



  1. Formar grupos de trabajo y asignar roles a cada integrante (investigador, organizador, comunicador, etc.).

  2. Distribuir recursos como libros, acceso a internet, lápices, papel, etc. para que los alumnos realicen una investigación sobre las tres R y cómo pueden aplicarse en su comunidad.

  3. Cada grupo deberá buscar ejemplos concretos de cómo se pueden aplicar las tres R en diferentes situaciones de la vida diaria.

  4. Los grupos deberán debatir