Introducción a la lectura compartida en voz alta

Nayeli Cazares.
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relee o pide que le relean en voz alta algún fragmento o pasaje para comprender mejor el significado de lo leído.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la lectura compartida en voz alta
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos relean o pidan que les lean en voz alta algún fragmento o pasaje de un texto para comprender mejor su significado.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.

    • Presentación del tema de la clase: la importancia de la lectura compartida en voz alta.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Realizar una lectura compartida en voz alta de un cuento corto.

    • Promover la participación de los alumnos en la lectura, resaltando la importancia de leer con entonación y expresividad.

    • Fomentar la comprensión del texto a través de preguntas y comentarios sobre la historia.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de la lectura compartida en voz alta.

    • Asignación de tarea: pedir a los alumnos que relean en voz alta un fragmento de un libro en casa y lo compartan con sus familiares.




Sesión 2:


Tema: Exploración de diferentes textos escritos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identifican y seleccionan textos adecuados para la lectura compartida en voz alta.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Breve repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de diferentes tipos de textos: cuentos, poemas, fragmentos de libros, entre otros.

    • Los alumnos seleccionan un texto de su preferencia para realizar una lectura compartida en voz alta.

    • Puesta en común de los textos seleccionados y motivación para la lectura.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de elegir un texto adecuado para