Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

JESUS GARCIA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA):



  • Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos.

  • Justifica sus decisiones basándose en las medidas de tendencia central y de dispersión.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Dificultad en el cálculo de media y desviación media.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Plantear el problema relacionado con la dificultad en el cálculo de media y desviación media.

  • Motivar a los alumnos con ejemplos prácticos de situaciones en las que se utilizan estas medidas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar brevemente las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media).

  • Realizar ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen el cálculo de estas medidas.

  • Resolver dudas y brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad en la que los alumnos apliquen las medidas de tendencia central y de dispersión a un conjunto de datos real.

  • Comentar y discutir los resultados obtenidos.

  • Plantear la tarea para la pr