Representación gráfica de ideas y descubrimientos

Dannae Alexa Valentín
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Sesión 1: Exploración de textos en la comunidad (45 minutos)



  • Introducción al tema: Se les explica a los alumnos que van a aprender a representar gráficamente ideas que descubren en su entorno.

  • Actividad 1: Se realiza una caminata por la comunidad, durante la cual los alumnos deben observar y tomar nota de los diferentes carteles, anuncios y murales que encuentran.

  • Actividad 2: En grupo, los alumnos comparten y discuten las ideas que descubrieron en los textos de la comunidad.

  • Cierre: Se les pide a los alumnos que elaboren un dibujo o collage que represente una de las ideas que descubrieron en la comunidad.


Sesión 2: Exploración de textos en otros lugares (45 minutos)



  • Introducción al tema: Se plantea a los alumnos que van a explorar diferentes lugares, como la biblioteca, para encontrar más textos que representen ideas interesantes.

  • Actividad 1: Se organiza una visita a la biblioteca, donde los alumnos buscarán libros y revistas relacionados con temas de su interés.

  • Actividad 2: En parejas, los alumnos seleccionan un texto y lo analizan, identificando las ideas principales y pensando cómo representarlas gráficamente.

  • Cierre: Se les pide a los alumnos que elaboren una ilustración o un collage que represente una de las ideas que encontraron en los textos de la biblioteca.


Sesión 3: Uso de fuentes impresas y digitales (45 minutos)



  • Introducción al tema: Se les explica a los alumnos que van a aprender a utilizar diferentes fuentes impresas y digitales para encontrar más textos e ideas.

  • Actividad 1: Se les muestra a los alumnos diferentes fuentes impresas, como periódicos y revistas, y