Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Carlos Carmona
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo: Organizar por sus semejanzas, objetos y elementos del entorno, con un propósito definido y representarlos mediante dibujos, símbolos, pictogramas, cuadros y tablas sencillas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Dificultad para dibujar dibujos sencillos, no conteo, no clasifican.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Saludo y motivación para la clase.

  • Presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender sobre la clasificación y experimentación con objetos y elementos de nuestro entorno".

  • Preguntas generadoras: ¿Qué objetos y elementos encontramos en nuestro entorno? ¿Cómo podemos organizarlos? ¿Qué podemos aprender al clasificarlos?


Desarrollo:



  1. Exploración del entorno:



  • Realizar una salida al entorno escolar o comunitario para que los estudiantes observen y recojan diferentes objetos y elementos (hojas, piedras, juguetes, etc.).

  • Fomentar la observación detallada de los objetos y elementos recolectados.



  1. Clasificación por semejanzas:



  • Invitar a los alumnos a clasificar los objetos y elementos recolectados según sus semejanzas (color, forma, tamaño, material, etc.).

  • Fomentar la participación y el diálogo para que los estudiantes compartan sus clasificaciones y justifiquen sus elecciones.



  1. Representación gráfica:



  • Proporcionar a cada alumno papel y materiales de dibujo.

  • Pedir a los estudiantes que escojan un grupo de objetos y elementos clasificados y los dibujen utilizando líneas simples y sencillas.

  • Sugerir a los alumnos que utilicen símbolos o pict