Funciones.

Plan de clase

Planeación de Clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y revisión de tareas anteriores.


• Actividad motivadora: Presentación de un problema real que involucre la proporcionalidad inversa. Por ejemplo, el tiempo que tarda un auto en recorrer una distancia en función de su velocidad.


• Realizar una lluvia de ideas en torno a la proporcionalidad inversa y las dificultades que pueden surgir al identificarla.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentar a los alumnos un caso de estudio que involucre la proporcionalidad inversa. Por ejemplo, la relación entre el tamaño de un recipiente y el tiempo que tarda en llenarse con agua.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes contextos en los que puedan explorar y experimentar con la proporcionalidad inversa.


• Cada grupo deberá recopilar datos, construir una tabla y representar gráficamente la relación inversa.


• Los alumnos deberán identificar patrones y establecer conclusiones sobre la relación inversa en su contexto asignado.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Socialización de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexión sobre las dificultades encontradas al identificar la proporcionalidad inversa en diferentes contextos.


• Resolución conjunta de dudas y preguntas que hayan surgido durante el desarrollo de la actividad.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Se realizará una serie de preguntas cortas para evaluar la capacidad de los alumnos para relacionar y