Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad en el cálculo de perímetro y áreas

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: medición y cálculo en diferentes contextos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes ya saben sobre el cálculo de perímetro y área.


• Plantear el problema de la dificultad en el cálculo de perímetro y áreas y su importancia en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de perímetro y su fórmula.


• Mostrar ejemplos de figuras compuestas y cómo calcular su perímetro a través de la suma de los lados.


• Realizar ejercicios prácticos en conjunto y en grupos pequeños para que los estudiantes practiquen el cálculo del perímetro de figuras compuestas.

Cierre:

• Reflexionar sobre el aprendizaje obtenido en la sesión.


• Plantear preguntas de reflexión: ¿Por qué es importante calcular el perímetro de las figuras compuestas? ¿En qué situaciones de la vida cotidiana podríamos utilizar este conocimiento?

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el cálculo de perímetros.


• Plantear el nuevo tema de la clase: el cálculo de áreas en figuras compuestas.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de área y su fórmula.


• Mostrar ejemplos d