El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: presentación del tema y la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Actividad de precalentamiento: juego de palabras relacionado con la diversidad y la inclusión.

Desarrollo:

• Presentación del proyecto comunitario: explicación de la importancia de utilizar el inglés como herramienta de inclusión.


• Investigación en fuentes en inglés: los alumnos se dividirán en grupos y buscarán información sobre mensajes que promuevan la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad en inglés.


• Trabajo colaborativo: los grupos deberán compartir la información encontrada y seleccionar los mensajes más relevantes.

Cierre:

• Exposición de los mensajes: cada grupo presentará los mensajes seleccionados y explicará por qué consideran que promueven la inclusión.


• Reflexión y debate: los alumnos discutirán sobre la importancia de utilizar el inglés para promover la inclusión y compartirán sus puntos de vista.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación.


• Actividad de calentamiento: juego de roles donde los alumnos representarán situaciones inclusivas utilizando el inglés.

Desarrollo:

• Elaboración de mensajes inclusivos: los alumnos, de forma individual o en