Introducción al tema

Laura Cuéllar
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la unidad: Explorando los seres vivos y la naturaleza


Objetivo general: Los alumnos planificarán de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre los seres vivos, la naturaleza y el cuidado del medioambiente, a través del uso de la metodología de Aprendizaje por indagación, fomentando el pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los seres vivos y la naturaleza.

  • Diálogo inicial: ¿Qué son los seres vivos? ¿Qué elementos y procesos naturales conocemos?

  • Actividad: Observación de diferentes seres vivos en el aula. Registro en un cuaderno de dibujo.

  • Preguntas guía: ¿Qué características tienen los seres vivos? ¿Cómo se relacionan los seres vivos con la naturaleza?


Sesión 2: Indagación sobre los seres vivos (45 minutos)



  • Diálogo sobre las observaciones realizadas en la sesión anterior.

  • Actividad: Juego de asociación de seres vivos con su hábitat correspondiente.

  • Preguntas guía: ¿Cómo se clasifican los seres vivos? ¿Cuáles son las características de los distintos hábitats?


Sesión 3: Explorando la naturaleza (45 minutos)



  • Diálogo sobre la importancia de cuidar el medioambiente.

  • Actividad: Salida al patio o jardín de la escuela para explorar la naturaleza. Registro de lo observado en un cuaderno de dibujo.

  • Preguntas guía: ¿Qué elementos naturales encontramos en el patio? ¿Cómo podemos cuidar la naturaleza?


Sesión 4: Investigando el medioambiente (45 minutos)



  • Diálogo sobre la importancia de investigar para comprender el medioambiente.

  • Actividad: Investigación en grupo sobre un problema ambiental relevante (ejemplo: el reciclaje, la deforestación, la contaminación del agua).

  • Pr