¡Cuidemos nuestra salud personal!

María Asucena flores
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende los beneficios que la actividad física, la alimentación y los hábitos de higiene personal y limpieza aportan al cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Título: ¡Cuidemos nuestra salud personal!
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes comprenderán la importancia de mantener hábitos de higiene personal y limpieza para cuidar de su salud.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se proyectará una imagen de una persona realizando actividades de higiene personal y limpieza. Se les pedirá a los estudiantes que compartan qué acciones observan y por qué creen que son importantes para cuidar de su salud.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Se formarán grupos de trabajo y se les asignará una acción de higiene personal (como lavado de manos, cepillado de dientes, baño, etc.).
    b. Cada grupo deberá investigar sobre la importancia de dicha acción para la salud y cómo se debe realizar correctamente.
    c. Los grupos deberán preparar una presentación corta para compartir con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos): Los grupos presentarán sus investigaciones ante la clase y se promoverá una reflexión final sobre la importancia de cuidar de la salud personal a través de la higiene y la limpieza.




Sesión 2:
Título: ¡Activémonos juntos!
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes comprenderán los beneficios que la actividad física aporta al cuidado de la salud.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una breve charla sobre la importancia de la actividad física para mantener una vida saludable. Se les pedirá a los estudiantes que compartan qué actividades físicas les gusta realizar.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Los estudiantes se dividirán en grupos y se les proporcionarán imágenes de diferentes actividades físicas.
    b. Cada grupo deberá identificar y clasificar las actividades físicas en "activid