Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Objetivo: Emplear el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática a atender: Falta de reglas en casa o problemas familiares

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema del pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


• Presentar la problemática a atender: falta de reglas en casa o problemas familiares.


• Generar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo el pensamiento estratégico y creativo puede ayudar a resolver esta problemática.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de diseñar un juego o actividad que promueva la colaboración y la resolución de problemas en relación a la problemática planteada.


• Los estudiantes deben utilizar el pensamiento estratégico para definir las reglas y los objetivos del juego, así como para planificar las estrategias necesarias para ganar.


• Cada grupo debe presentar su juego o actividad al resto de la clase y explicar cómo contribuye a resolver la problemática planteada.

Cierre:

• Realizar una reflexión colectiva sobre los juegos y actividades presentados.


• Resaltar la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


• Plantear el objetivo de la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el objetivo de la sesión anterior.


• Realizar una breve recapitulación de los conceptos de pensamiento