Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo PDA: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque interdisciplinario: Incorporar experimentos manuales para atender al problema de los alumnos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema de la clase, explicando la importancia de conocer las características de las mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear una pregunta guía para despertar la curiosidad de los alumnos: ¿Qué diferencias y similitudes hay entre mezclas, compuestos y elementos?

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes tipos de materiales (sólidos, líquidos y gases) y solicitar que los observen detenidamente.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos deben identificar si los materiales presentados son mezclas, compuestos o elementos.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo la discusión y el intercambio de ideas.

Cierre:

• Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión, resaltando las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear una actividad de investigación para la siguiente sesión, en la cual los alumnos deben identificar ejemplos de materiales de uso cotidiano clasificados como mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la actividad de investigación propuesta en la sesión anterior y solicitar a los alumn