Introducción a la poesía y las canciones

CARLOS EDUARDO HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras, para realizar interpretaciones de su significado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la poesía y las canciones (45 minutos)



  • Presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender sobre la lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras".

  • Actividad de motivación: Proyectar un video o cantar una canción popular que les guste a los alumnos. Luego, preguntarles qué les gusta de esa canción y por qué.

  • Explicar brevemente qué es un poema y una canción, y su importancia en la cultura.

  • Presentación de poemas y canciones conocidas: Leer o proyectar un poema y una canción conocidas, y pedir a los alumnos que identifiquen las características de cada uno.

  • Actividad de reflexión: Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como "¿Por qué crees que se utilizan rimas en los poemas y canciones?" o "¿Qué emociones te transmiten estos poemas y canciones?".


Sesión 2: Exploración de poemas y canciones (45 minutos)



  • Actividad de exploración: Entregar a cada alumno una copia de diferentes poemas y canciones. Pedirles que los lean en voz alta y subrayen las características que identificaron en la sesión anterior.

  • Trabajo en parejas: Los alumnos se dividen en parejas y eligen un poema o canción para analizar juntos. Deben identificar las características y compartir sus interpretaciones del significado.

  • Puesta en común: Cada pareja comparte con el resto de la clase su análisis y las conclusiones a las que llegaron.


Sesión 3: Creación de poemas y canciones (45 minutos)



  • Actividad creativa: Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les asigna un tema para crear un poema o canción. Deben utilizar las características que identificaron previamente.

  • Guía de creación: Proporcionar a los alumnos una guía con pregunta