Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

filiberto Castillo
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Objetivo (PDA): Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano e identifica los impactos de su deficiencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Rezago en lectura y escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de alimentos y su importancia para el cuerpo humano.

  • Realizar una actividad de motivación, como por ejemplo, mostrar imágenes de distintos alimentos y preguntar a los alumnos cuál creen que es su función en el cuerpo.


Desarrollo:



  • Explicar los diferentes grupos de alimentos: carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Indagar con los alumnos sobre la función de cada grupo de alimentos y ejemplos de alimentos que los contengan.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos clasifiquen diferentes alimentos en los grupos correspondientes.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de consumir alimentos variados y equilibrados para obtener energía química.

  • Asignar una tarea escrita donde los alumnos investiguen los alimentos más comunes en su dieta y determinen qué grupos de alimentos predominan.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisar la tarea asignada y organizar una discusión en grupos pequeños sobre los resultados obtenidos.

  • Realizar una puesta en común de los resultados y destacar la im