Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad para alumnos de Secundaria 3º en la asignatura de Química

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar el tema de la drogadicción en el desarrollo de la planeación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y de igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezcla y ejemplos de mezclas que conocen.


• Introducción del tema de la drogadicción y su relación con las mezclas (por ejemplo, la composición de drogas y estupefacientes).

Desarrollo:

• Presentación de conceptos clave: soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realización de una actividad experimental para identificar los componentes de una mezcla de uso cotidiano (por ejemplo, una bebida deportiva).


• Discusión y análisis de los resultados obtenidos.


• Clasificación de la mezcla en homogénea o heterogénea, justificando la respuesta.

Cierre:

• Reflexión sobre los conceptos aprendidos y su relación con la vida cotidiana.


• Presentación de una tarea para investigar sobre un método de separación específico (por ejemplo, la evaporación) y su aplicación e