Narración de historias mediante diversos lenguajes

Tecilli Avila
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán juntos como una comunidad para aprender a narrar historias y expresarse a través de diversos lenguajes.

  • Actividad introductoria: Realizar una ronda de preguntas sobre las historias que conocen y les gustan. Anotar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

  • Lectura en grupo: Leer un cuento corto y sencillo, involucrando a los alumnos en la historia y promoviendo la participación activa de todos.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que inventen una historia en conjunto. Cada grupo debe elegir un lenguaje artístico para representar su historia (dibujo, teatro, música, etc.).


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la narración de historias y los lenguajes artísticos.

  • Actividad grupal: Realizar una actividad de dramatización de la historia inventada por uno de los grupos. Todos los alumnos deben participar de alguna manera.

  • Actividad práctica: Proporcionar materiales artísticos (lápices de colores, papel, etc.) y pedir a los alumnos que dibujen una escena de la historia que inventaron. Luego, cada alumno deberá explicar su dibujo a sus compañeros.


Sesión 3:



  • Repaso de las sesiones anteriores: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre la narración de historias y los lenguajes artísticos hasta el mom